Слушай, а ведь так и было! Задали моему племяннику в детском саду учить дебильнейший стишок. Взрослый не запомнит, а ребёнку тем более зацепиться не за что. Пустое, барабанное, без смысла и образности, ещё и "дурное комбинаторное": повторяются одни и те же речевые конструкции!
Щас. А, вот:
Иду я по улице с красным флажком. Иду я по улице солнечным днём. И ветер весёлый играет флажком, И кажется красный флажок огоньком.
По-моему, сочинителя надо было сразу в колыбели удушить.
Стали учить с моей мамой. Никак! Тогда мама, точно как в твоём анекдоте: - Повторяй за мной: иду я по улице с красным флажком... - ...жком. Иду я по улице солнечным днём... - ...днём. - И ветер весёлый играет флажком... - жком. - И кажется красный флажок огоньком... - жок огоньком.
no subject
Слушай, а ведь так и было!
Задали моему племяннику в детском саду учить дебильнейший стишок.
Взрослый не запомнит, а ребёнку тем более зацепиться не за что. Пустое, барабанное, без смысла и образности, ещё и "дурное комбинаторное": повторяются одни и те же речевые конструкции!
Щас. А, вот:
Иду я по улице с красным флажком.
Иду я по улице солнечным днём.
И ветер весёлый играет флажком,
И кажется красный флажок огоньком.
По-моему, сочинителя надо было сразу в колыбели удушить.
Стали учить с моей мамой. Никак!
Тогда мама, точно как в твоём анекдоте:
- Повторяй за мной: иду я по улице с красным флажком...
- ...жком.
Иду я по улице солнечным днём...
- ...днём.
- И ветер весёлый играет флажком...
- жком.
- И кажется красный флажок огоньком...
- жок огоньком.