А это чтобы вы (я имею в виду тех друзей, кто читает меня во френд-ленте в обратном порядке) долго не занеживались в предыдущем посте, возлежа в его музыкально-живописных райских кущах, — по контрапункту...
...Из давнего («на заре туманной юности») и, слава Богу, недолгого личного учительского опыта (сбёгла через три в школе плюс четыре в вузе года сначала в завлиты, а затем в «литиздаты», но насладиться процессом успела).
Уроки развития речи, устное сочинение с использованием диалога, 6-й класс сельской школы, но не дремучей, а «колхоза-миллионера» (а тех, кто не так давно родился и застал только людей-миллионеров, прошу глаза на меня не вытаращивать: «в те поры» только коллективы могли себе позволить открыто называть себя миллионерами, и то потому, что целый колхоз в тюрьму за это «богатство» — совокупный доход — не посадишь; село с асфальтом, телефонами, многоэтажными домами, — что важно для нашего повествования в смысле технической продвинутости жителей).
Первый урок подготовительный, второй — уже собственно «исполнительный».
В качестве подготовительной работы намечали ещё и сюжеты, и я сказала:
«В общем, беседовать у вас может кто угодно: дерево с человеком, кошка с собакой, подружки, камни — главное, чтобы был диалог.
В остальном — никаких ограничений, свободный полёт фантазии».
( На свою голову сказала... )